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Thésaurus PRISME 2014 > CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE > AGE > ENFANT
ENFANTSynonyme(s)enfanceVoir aussi |
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Titre : 1- 2- 3 Soleil : à vous de jouer Type de document : revue Auteurs : Isabelle LACHEREF, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp.50-51 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
CONVIVIALITE ; ENFANT ; LUDOTHEQUE ; PLAISIR
in L'Ecole des parents > n°565 (juin-septembre 2007) . - pp.50-51[article] 1- 2- 3 Soleil : à vous de jouer [revue] / Isabelle LACHEREF, Auteur . - 2007 . - pp.50-51.
in L'Ecole des parents > n°565 (juin-septembre 2007) . - pp.50-51
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
CONVIVIALITE ; ENFANT ; LUDOTHEQUE ; PLAISIRLACHEREF, Isabelle, Auteur. 1- 2- 3 Soleil : à vous de jouer. L'Ecole des parents. 2007, n°565, pp.50-51. ISSN 0424-2238.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LEDP565 EDP Revue : prêt court EESTS Lille Revues Disponible MEDP565 EDP Revue : prêt court EESTS Maubeuge Revues Disponible les 10-13 ans in Autrement, n°123 (sept.91)
Titre : les 10-13 ans : peur et passion de grandir Type de document : revue Année de publication : 2004 Article en page(s) : 206 p. Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; MATURATION ; ECOLE ; RITE ; PUBERTE ; INTIMITE ; DELINQUANCE JUVENILE ; ECRITURE ; ARGENT ; LECTURE ; IMAGINAIRE ; LOISIR ; JEU ; VIE POLITIQUE ; DROITS DE L'ENFANT ; ELEVE SURDOUEDomaine : ENFANCE - FAMILLE
in Autrement > n°123 (sept.91) . - 206 p.[article] les 10-13 ans : peur et passion de grandir [revue] . - 2004 . - 206 p.
in Autrement > n°123 (sept.91) . - 206 p.
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; MATURATION ; ECOLE ; RITE ; PUBERTE ; INTIMITE ; DELINQUANCE JUVENILE ; ECRITURE ; ARGENT ; LECTURE ; IMAGINAIRE ; LOISIR ; JEU ; VIE POLITIQUE ; DROITS DE L'ENFANT ; ELEVE SURDOUEDomaine : ENFANCE - FAMILLE les 10-13 ans : peur et passion de grandir. Autrement. 2004, n°123, 206 p.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien Type de document : livre Auteurs : Anne GRAMOND, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2015 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-129-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; SOUFFRANCE ; PARENTS ; COMPORTEMENT ; ENFANT EN DIFFICULTE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ACCOMPAGNEMENT ; THERAPIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ESTIME DE SOI ; TROUBLE DU SOMMEIL ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ; HARCELEMENT MORALIndex. décimale : F. Questions sociales, politiques sociales, solidarité Résumé : Un enfant en difficulté et/ou qui présente des troubles des apprentissages est un enfant en souffrance psychique.
Mais il existe aussi de « bons élèves » en souffrance. Détectée trop tard, ce mal-être peut avoir des conséquences graves et durables.
100 idées pratiques pour reconnaître la souffrance d'un enfant, et montrer à tous ceux qui l'entourent comment l'accompagner au mieux et lui permettre de reprendre pied à la maison, à l'école, avec ses camarades.
Dans ce guide, directement inspiré de sa pratique clinique auprès des enfants et adolescents, le Dr Anne Gramond vous apprend à repérer le mal-être d'un enfant, à détecter les signes d'alerte, à percevoir un besoin d'aide souvent non exprimé, et vous suggère des solutions simples et efficaces adaptées aux difficultés du sujet, en indiquant pas à pas comment les mettre en oeuvre, avec des astuces pratiques et ludiques permettant de retrouver le chemin de la paix familiale et scolaireNote de contenu : 194 p., annexes Domaine : ENFANCE - FAMILLE 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien [livre] / Anne GRAMOND, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2015.
ISBN : 978-2-35345-129-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; SOUFFRANCE ; PARENTS ; COMPORTEMENT ; ENFANT EN DIFFICULTE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ACCOMPAGNEMENT ; THERAPIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ESTIME DE SOI ; TROUBLE DU SOMMEIL ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ; HARCELEMENT MORALIndex. décimale : F. Questions sociales, politiques sociales, solidarité Résumé : Un enfant en difficulté et/ou qui présente des troubles des apprentissages est un enfant en souffrance psychique.
Mais il existe aussi de « bons élèves » en souffrance. Détectée trop tard, ce mal-être peut avoir des conséquences graves et durables.
100 idées pratiques pour reconnaître la souffrance d'un enfant, et montrer à tous ceux qui l'entourent comment l'accompagner au mieux et lui permettre de reprendre pied à la maison, à l'école, avec ses camarades.
Dans ce guide, directement inspiré de sa pratique clinique auprès des enfants et adolescents, le Dr Anne Gramond vous apprend à repérer le mal-être d'un enfant, à détecter les signes d'alerte, à percevoir un besoin d'aide souvent non exprimé, et vous suggère des solutions simples et efficaces adaptées aux difficultés du sujet, en indiquant pas à pas comment les mettre en oeuvre, avec des astuces pratiques et ludiques permettant de retrouver le chemin de la paix familiale et scolaireNote de contenu : 194 p., annexes Domaine : ENFANCE - FAMILLE GRAMOND, Anne, Auteur. 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien. Paris : Tom Pousse, 2015. ISBN 978-2-35345-129-6.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0013693 F.44.GRA Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Réservé 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français / Brigitte MAUNOURY LOISEL ; Françoise CATTONI LARROCHE (2014)
Titre : 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français Type de document : livre Auteurs : Brigitte MAUNOURY LOISEL, Auteur ; Françoise CATTONI LARROCHE, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-119-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP SENSORIEL ; OUIE ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE ; FAMILLE ; ECOLE ; LANGUE DES SIGNES ; SCOLARISATIONIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Aujourd'hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond, ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous ? Rencontrera t-il forcément des difficultés face à la langue écrite ? Sera-t-il condamné à l'illettrisme ? Cet ouvrage permet une autre une vision sur l'éducation de l'enfant sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu'il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l'école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s'adresse aux parents, aux familles, aux professionnels et aux enseignants qui souhaitent mener le jeune sourd vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace. Les auteures ne prétendent pas répondre à toutes les questions relatives à la surdité, domaine vaste et complexe. Elles invitent le lecteur à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, à lui permettre de recevoir et de comprendre ce qui est dit, de s'exprimer, de communiquer. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 183 p., annexes, bibliogr. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français [livre] / Brigitte MAUNOURY LOISEL, Auteur ; Françoise CATTONI LARROCHE, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2014.
ISBN : 978-2-35345-119-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP SENSORIEL ; OUIE ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE ; FAMILLE ; ECOLE ; LANGUE DES SIGNES ; SCOLARISATIONIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Aujourd'hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond, ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous ? Rencontrera t-il forcément des difficultés face à la langue écrite ? Sera-t-il condamné à l'illettrisme ? Cet ouvrage permet une autre une vision sur l'éducation de l'enfant sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu'il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l'école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s'adresse aux parents, aux familles, aux professionnels et aux enseignants qui souhaitent mener le jeune sourd vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace. Les auteures ne prétendent pas répondre à toutes les questions relatives à la surdité, domaine vaste et complexe. Elles invitent le lecteur à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, à lui permettre de recevoir et de comprendre ce qui est dit, de s'exprimer, de communiquer. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 183 p., annexes, bibliogr. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP MAUNOURY LOISEL, Brigitte, Auteur ; CATTONI LARROCHE, Françoise, Auteur. 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français. Paris : Tom Pousse, 2014. ISBN 978-2-35345-119-7.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014293 H.14.11.MAU Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Disponible
Titre : 100 idées pour gérer les troubles du comportement Type de document : livre Auteurs : Roy HOWARTH, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2012 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-081-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ECOLE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ACCOMPAGNEMENT ; AGRESSIVITE ; SCOLARITE ; PEDAGOGIEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d’améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves souffrant de trouble oppositionnels avec provocation (TOP) ou autres troubles de la conduite et du comportement.
En effet, comme le soulignait justement le décret n°2005-11 du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents « présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages », ils se trouvent alors « malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. »
Principal d’éducation dans un collège d’enseignement spécialisé à Oxford, l’auteur, au cours de sa longue expérience pédagogique avec des élèves aux comportements problématiques, a pu tester chacune des suggestions concrètes exposées dans ce livre.
Ses conseils permettent notamment d’identifier les moments potentiellement stressants pour les élèves, les éléments « déclencheurs » de comportements agressifs, d’éviter l’engrenage des surenchères dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d’autorité et des stratégies efficaces de gestion des comportements difficiles. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 168 p., bibliogr. 100 idées pour gérer les troubles du comportement [livre] / Roy HOWARTH, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2012.
ISBN : 978-2-35345-081-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ECOLE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ACCOMPAGNEMENT ; AGRESSIVITE ; SCOLARITE ; PEDAGOGIEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d’améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves souffrant de trouble oppositionnels avec provocation (TOP) ou autres troubles de la conduite et du comportement.
En effet, comme le soulignait justement le décret n°2005-11 du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents « présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages », ils se trouvent alors « malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. »
Principal d’éducation dans un collège d’enseignement spécialisé à Oxford, l’auteur, au cours de sa longue expérience pédagogique avec des élèves aux comportements problématiques, a pu tester chacune des suggestions concrètes exposées dans ce livre.
Ses conseils permettent notamment d’identifier les moments potentiellement stressants pour les élèves, les éléments « déclencheurs » de comportements agressifs, d’éviter l’engrenage des surenchères dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d’autorité et des stratégies efficaces de gestion des comportements difficiles. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 168 p., bibliogr. HOWARTH, Roy, Auteur. 100 idées pour gérer les troubles du comportement. Paris : Tom Pousse, 2012. ISBN 978-2-35345-081-7.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014294 L.11.01.HOW Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Disponible 
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Permalink20 propositions pour une politique d’inclusion des personnes vivant en bidonvilles et en squats / Collectif national Droits de l'homme Romeurope (Paris) (2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink3493-3494 - Du 24/12/16 au 06/01/17 - Etre un enfant aujourd'hui (Bulletin de Télérama)
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