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Thésaurus PRISME 2014 > CS : HANDICAP - DEFICIENCE > HANDICAP > HANDICAP MENTAL > TED > AUTISME
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Titre : 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant Type de document : livre Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Parentalités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8188-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; RELATION ENFANT-PARENTS ; COMPORTEMENT ; COMMUNICATION ; LANGAGE ; SENS ; INTERACTION ; EMOTION ; FRUSTRATION ; CRISEIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage.
L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte.
Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse.[présentation de l'éditeur]Note de contenu : 173 p., index Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant [livre] / Ellen NOTBOHM, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013. - (Parentalités) .
ISBN : 978-2-8041-8188-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; RELATION ENFANT-PARENTS ; COMPORTEMENT ; COMMUNICATION ; LANGAGE ; SENS ; INTERACTION ; EMOTION ; FRUSTRATION ; CRISEIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage.
L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte.
Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse.[présentation de l'éditeur]Note de contenu : 173 p., index Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP NOTBOHM, Ellen, Auteur. 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant. Bruxelles : De Boeck, 2013. (Parentalités). ISBN 978-2-8041-8188-8.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00011957 H.47.1.NOT Livre EESTS Lille H. Santé Disponible M0013937 H.47.5.NOT Livre EESTS Maubeuge H. Santé Disponible
Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire Type de document : livre Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2012 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-066-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; HANDICAP MENTAL ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; PEDAGOGIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; COMMUNICATION
Candidats descripteurs
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants.
qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 186 p., annexes, bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [livre] / René PRY, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2012.
ISBN : 978-2-35345-066-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; HANDICAP MENTAL ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; PEDAGOGIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; COMMUNICATION
Candidats descripteurs
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants.
qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 186 p., annexes, bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT PRY, René, Auteur. 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire. Paris : Tom Pousse, 2012. ISBN 978-2-35345-066-4.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014217 L.91.1.PRY Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Exclu du prêt L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED / Marcel HERAULT ; Ghislain MAGEROTTE ; Eric WILLAYE in Les Cahiers de l'Actif, n°390-391 (novembre-décembre 2008)
Titre : L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED Type de document : revue Auteurs : Marcel HERAULT, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp.1-226, bibliogr. Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
TRAVAIL SOCIAL ; RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE ; AUTISME ; ADOLESCENT ; ADULTE ; HANDICAP ; BESOIN ; PRISE EN CHARGE ; INNOVATION SOCIALE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION ; PROJET INDIVIDUALISE ; COMMUNICATION ; ACTIVITE ; APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PARENTS ; PARTENARIAT ; TED
Thesaurus Noms Propres
ASPERGER (SYNDROME D')Résumé : Les réflexions livrées dans ce numéro relayées par des expérimentations de terrain, visent tout particulièrement à circonscrire les principaux leviers d'actions permettant de promouvoir une qualité d'accompagnement qui soit au plus proche des besoins spécifiques des adolescents et adultes avec autisme et TED.
in Les Cahiers de l'Actif > n°390-391 (novembre-décembre 2008) . - pp.1-226, bibliogr.[article] L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED [revue] / Marcel HERAULT, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2008 . - pp.1-226, bibliogr.
in Les Cahiers de l'Actif > n°390-391 (novembre-décembre 2008) . - pp.1-226, bibliogr.
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
TRAVAIL SOCIAL ; RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE ; AUTISME ; ADOLESCENT ; ADULTE ; HANDICAP ; BESOIN ; PRISE EN CHARGE ; INNOVATION SOCIALE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION ; PROJET INDIVIDUALISE ; COMMUNICATION ; ACTIVITE ; APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PARENTS ; PARTENARIAT ; TED
Thesaurus Noms Propres
ASPERGER (SYNDROME D')Résumé : Les réflexions livrées dans ce numéro relayées par des expérimentations de terrain, visent tout particulièrement à circonscrire les principaux leviers d'actions permettant de promouvoir une qualité d'accompagnement qui soit au plus proche des besoins spécifiques des adolescents et adultes avec autisme et TED. HERAULT, Marcel, Auteur ; MAGEROTTE, Ghislain, Auteur ; WILLAYE, Eric, Auteur. L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED. Les Cahiers de l'Actif. 2008, n°390-391, pp.1-226, bibliogr.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LCA390/391 CAH Revue : prêt court EESTS Lille Revues Disponible SCA390/391 CAH Revue : prêt long EESTS Saint-Omer Revues Disponible
Titre : Accompagnement à la carte en insertion durable Type de document : revue Année de publication : 2015 Article en page(s) : 16-18 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CENTRE DE REEDUCATION PROFESSIONNELLE
Thesaurus Noms Propres
ASPERGER (SYNDROME D') ; CRA (CENTRE RESSOURCES AUTISME) DE LOOS
Thesaurus géographique
LILLERésumé : Oeuvrer à l’insertion professionnelle des personnes autistes atteints du syndrome d’Asperger, en réduisant l’écart entre leurs attentes et celles des employeurs. Un pari né à Lille de l’alliance d’un centre de rééducation professionnelle et d'un CRA, qui ont mis en place un dispositif expérimental, baptisé Pass P’as. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP
in Direction(s) > n° 130 (avril 2015) . - 16-18[article] Accompagnement à la carte en insertion durable [revue] . - 2015 . - 16-18.
Langues : Français (fre)
in Direction(s) > n° 130 (avril 2015) . - 16-18
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CENTRE DE REEDUCATION PROFESSIONNELLE
Thesaurus Noms Propres
ASPERGER (SYNDROME D') ; CRA (CENTRE RESSOURCES AUTISME) DE LOOS
Thesaurus géographique
LILLERésumé : Oeuvrer à l’insertion professionnelle des personnes autistes atteints du syndrome d’Asperger, en réduisant l’écart entre leurs attentes et celles des employeurs. Un pari né à Lille de l’alliance d’un centre de rééducation professionnelle et d'un CRA, qui ont mis en place un dispositif expérimental, baptisé Pass P’as. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP Accompagnement à la carte en insertion durable. Direction(s). 2015, n° 130, 16-18.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LDIRECTIONS130 DIRECTIONS Revue : prêt court EESTS Lille Revues Disponible 
Titre : Accompagnement à la crèche d'un enfant présentant un trouble envahissant du développement Type de document : revue Auteurs : Emilie BELLION BANIDE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 129-139 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
NOURRISSON ; CRECHE ; AUTISME ; TED ; ACCUEILRésumé : L'accueil en crèche d'un enfant présentant des symptômes de trouble du spectre autistique (tsa) pose la question des outils que le psychologue propose pour soutenir l'équipe et parents. L'accueil de l'enfant doit être adapté à ses besoins. Il passe par l'observation qui supporte des actions permettant d'aider les professionnels confrontés à la violence des symptômes. Le partenariat crèche et lieu-soin maintient l'investissement professionnel. Différencier espace-accueil et espace-soin soutient la parentalité et les professionnels.Cet article souligne les axes de prise en charge proposés à un enfant ted, à ses parents et à l'équipe de crèche ainsi que des pistes pour penser l'accueil de l'enfant ted parmi les autres. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-2-page-129.htm
in Enfances & psy > n° 70 (2016) . - pp. 129-139[article] Accompagnement à la crèche d'un enfant présentant un trouble envahissant du développement [revue] / Emilie BELLION BANIDE, Auteur . - 2016 . - pp. 129-139.
in Enfances & psy > n° 70 (2016) . - pp. 129-139
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
NOURRISSON ; CRECHE ; AUTISME ; TED ; ACCUEILRésumé : L'accueil en crèche d'un enfant présentant des symptômes de trouble du spectre autistique (tsa) pose la question des outils que le psychologue propose pour soutenir l'équipe et parents. L'accueil de l'enfant doit être adapté à ses besoins. Il passe par l'observation qui supporte des actions permettant d'aider les professionnels confrontés à la violence des symptômes. Le partenariat crèche et lieu-soin maintient l'investissement professionnel. Différencier espace-accueil et espace-soin soutient la parentalité et les professionnels.Cet article souligne les axes de prise en charge proposés à un enfant ted, à ses parents et à l'équipe de crèche ainsi que des pistes pour penser l'accueil de l'enfant ted parmi les autres. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-2-page-129.htm BELLION BANIDE, Emilie, Auteur. Accompagnement à la crèche d'un enfant présentant un trouble envahissant du développement. Enfances & psy [en ligne]. 2016, n° 70, pp. 129-139 [consulté le ...]. ISSN 1286-5559. Disponible à l'adresse : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-2-page-129.htmExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SEP70 EP Revue : prêt long EESTS Saint-Omer Revues Disponible L'accompagnement de l'enfant autiste et la prise en compte des trajectoires et du réseau social des familles : regards croisés des familles et des professionnels / Christiane JEAN BART
PermalinkL'accompagnement des familles ayant un enfant qui à des troubles du spectre autistique, au cours de la prise en charge en structure / Marie KIENLE (2019)
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