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Thésaurus PRISME 2014 > CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE > ETABLISSEMENT SCOLAIRE > COLLEGE
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Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire Type de document : livre Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2012 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-066-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; HANDICAP MENTAL ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; PEDAGOGIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; COMMUNICATION
Candidats descripteurs
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants.
qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 186 p., annexes, bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [livre] / René PRY, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2012.
ISBN : 978-2-35345-066-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; HANDICAP MENTAL ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; PEDAGOGIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; COMMUNICATION
Candidats descripteurs
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants.
qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 186 p., annexes, bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT PRY, René, Auteur. 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire. Paris : Tom Pousse, 2012. ISBN 978-2-35345-066-4.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014217 L.91.1.PRY Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Exclu du prêt
Titre : 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire Type de document : livre Auteurs : Stéphane BEAUD, Auteur Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4151-4 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; BANLIEUENote de contenu : 341 p.,bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire [livre] / Stéphane BEAUD, Auteur . - Paris : la Découverte, 2003.
ISBN : 978-2-7071-4151-4
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; BANLIEUENote de contenu : 341 p.,bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT BEAUD, Stéphane, Auteur. 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire. Paris : la Découverte, 2003. ISBN 978-2-7071-4151-4.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00006817 L.53.BEA Livre EESTS Maubeuge L. Education, enseignement, formation Disponible
Titre : 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire Type de document : livre Auteurs : Stéphane BEAUD, Auteur Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : 2002 Collection : Textes à l'appui/enquêtes de terrain ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-3612-1 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; BANLIEUENote de contenu : 333 p., bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire [livre] / Stéphane BEAUD, Auteur . - Paris : la Découverte, 2002. - (Textes à l'appui/enquêtes de terrain) .
ISBN : 978-2-7071-3612-1
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; BANLIEUENote de contenu : 333 p., bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT BEAUD, Stéphane, Auteur. 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire. Paris : la Découverte, 2002. (Textes à l'appui/enquêtes de terrain). ISBN 978-2-7071-3612-1.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00008117 A.38.BEA Livre EESTS Saint-Omer A. Sciences humaines et sociales Disponible Absentéismes scolaires / Michèle BECQUEMIN ; Julie COURONNE ; Aurélia MARDON in Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 13 (printemps 2012)
Titre : Absentéismes scolaires : étude des motifs exprimés par les jeunes dans le cadre du rappel à la loi sur l’obligation scolaire Type de document : revue Auteurs : Michèle BECQUEMIN, Auteur ; Julie COURONNE, Auteur ; Aurélia MARDON, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ABSENTEISME SCOLAIRE ; GENRE ; TEMOIGNAGE ; COLLEGE ; ADOLESCENT ; CONTROLE ; OBLIGATION SCOLAIRERésumé : Cet article met en perspective les différentes expressions du manquement à l’obligation scolaire à travers le prisme d’un dispositif de rappel à la loi instauré au sein d’une inspection académique. Quel est le milieu social des élèves signalés absentéistes ? Quels arguments les jeunes et leurs parents avancent-ils face aux représentants de l’institution scolaire ? À partir de l’observation de 60 entretiens de rappels à la loi et de l’étude de 250 dossiers d’élèves signalés, les auteurs exposent les motifs d’absentéisme en six grandes tendances tout en dévoilant certains aspects méconnus qui ressortent de la variété des situations. Considérés dans leur ensemble, ces manquements à l’obligation scolaire sont révélateurs de la fragilisation d’une fraction des classes moyennes, des difficultés croissantes des classes populaires et notamment de la relégation des familles les plus défavorisées ; ils traduisent également l’affaiblissement de l’offre éducative auprès de jeunes qui, pour la plupart, finissent par se détacher du système scolaire et renoncer à la réalisation d’eux-mêmes par cette voie. [présentation de l'éditeur] Note de contenu : ann., tabl., bibliogr., résumé (fr., eng., spa.) En ligne : http://sejed.revues.org/7407 Format de la ressource électronique : http://sejed.revues.org (consulté le 10 mars 2015)
in Sociétés et jeunesses en difficulté > n° 13 (printemps 2012)[article] Absentéismes scolaires : étude des motifs exprimés par les jeunes dans le cadre du rappel à la loi sur l’obligation scolaire [revue] / Michèle BECQUEMIN, Auteur ; Julie COURONNE, Auteur ; Aurélia MARDON, Auteur . - 2012.
Langues : Français (fre)
in Sociétés et jeunesses en difficulté > n° 13 (printemps 2012)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ABSENTEISME SCOLAIRE ; GENRE ; TEMOIGNAGE ; COLLEGE ; ADOLESCENT ; CONTROLE ; OBLIGATION SCOLAIRERésumé : Cet article met en perspective les différentes expressions du manquement à l’obligation scolaire à travers le prisme d’un dispositif de rappel à la loi instauré au sein d’une inspection académique. Quel est le milieu social des élèves signalés absentéistes ? Quels arguments les jeunes et leurs parents avancent-ils face aux représentants de l’institution scolaire ? À partir de l’observation de 60 entretiens de rappels à la loi et de l’étude de 250 dossiers d’élèves signalés, les auteurs exposent les motifs d’absentéisme en six grandes tendances tout en dévoilant certains aspects méconnus qui ressortent de la variété des situations. Considérés dans leur ensemble, ces manquements à l’obligation scolaire sont révélateurs de la fragilisation d’une fraction des classes moyennes, des difficultés croissantes des classes populaires et notamment de la relégation des familles les plus défavorisées ; ils traduisent également l’affaiblissement de l’offre éducative auprès de jeunes qui, pour la plupart, finissent par se détacher du système scolaire et renoncer à la réalisation d’eux-mêmes par cette voie. [présentation de l'éditeur] Note de contenu : ann., tabl., bibliogr., résumé (fr., eng., spa.) En ligne : http://sejed.revues.org/7407 Format de la ressource électronique : http://sejed.revues.org (consulté le 10 mars 2015) BECQUEMIN, Michèle, Auteur ; COURONNE, Julie, Auteur ; MARDON, Aurélia, Auteur. Absentéismes scolaires : étude des motifs exprimés par les jeunes dans le cadre du rappel à la loi sur l’obligation scolaire. Sociétés et jeunesses en difficulté [en ligne]. 2012, n° 13 [consulté le ...]. Disponible à l'adresse : http://sejed.revues.org/7407Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : l'Accompagnement éducatif : question de méthode Type de document : revue Auteurs : Dominique RAULIN, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp.12-13 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ACCOMPAGNEMENT ; EDUCATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; NIVEAU SCOLAIRE ; COLLEGE ; RELATION FAMILIALE ; SPORT ; EDUCATION ARTISTIQUE ; PROJET D'ETABLISSEMENT ; PROJET PEDAGOGIQUE
in L'Ecole des parents > n°575 (décembre 2008-janvier 2009) . - pp.12-13[article] l'Accompagnement éducatif : question de méthode [revue] / Dominique RAULIN, Auteur . - 2009 . - pp.12-13.
in L'Ecole des parents > n°575 (décembre 2008-janvier 2009) . - pp.12-13
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ACCOMPAGNEMENT ; EDUCATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; NIVEAU SCOLAIRE ; COLLEGE ; RELATION FAMILIALE ; SPORT ; EDUCATION ARTISTIQUE ; PROJET D'ETABLISSEMENT ; PROJET PEDAGOGIQUERAULIN, Dominique, Auteur. l'Accompagnement éducatif : question de méthode. L'Ecole des parents. 2009, n°575, pp.12-13. ISSN 0424-2238.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LEDP575 EDP Revue : prêt court EESTS Lille Revues Disponible MEDP575 EDP Revue : prêt court EESTS Maubeuge Revues Disponible
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Permalinkles Adolescents et leur santé / Ministère de la solidarité de la santé et de la protection sociale (1990)
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