| Titre : |
Adapter l’accompagnement aux parcours de vie des personnes en situation de handicap : Les PEP Recherche-Action |
| Type de document : |
document en ligne |
| Auteurs : |
Université de Caen, Auteur ; Université de Rouen, Auteur |
| Editeur : |
Créteil : Les PEP |
| Année de publication : |
2015 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Thésaurus PRISME 2014
RECHERCHE-ACTION ; ENFANT HANDICAPE ; POLITIQUE SOCIALE ; POLITIQUE SANITAIRE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; FAMILLE ; COORDINATION ; PRISE EN CHARGE ; ACCOMPAGNEMENT
|
| Résumé : |
Ce rapport s’appuie sur la description et l’analyse de l’activité de suivi du parcours de jeunes en situation de handicap, sous l’angle de la coordination des interventions médico-sociale, scolaire, éducative et sociale. Il propose un éclairage sur les pratiques coopératives entre professionnels et avec les familles vu depuis le secteur médico-social dans le contexte des mutations de l’après-loi de 2005. Ce contexte fait l’objet d’une rapide mise en perspective historique afin de saisir la logique des rivalités qui traversent parfois les cultures professionnelles du social, du sanitaire, du médico-social et du scolaire en matière de coordination. L’examen des récentes évolutions des politiques publiques sociales complète cet état des lieux en lui fournissant un cadre d’analyse générique. L’orientation scientifique de cette étude se veut multi référentielle, d’orientation sociologique pragmatique; elle articule des apports de sociologie du travail, d’analyse de l’activité et des sciences de l’éducation.
L’enquête, conduite en collaboration entre une équipe d’enseignants-chercheurs des laboratoires de sciences de l’éducation des universités de Caen et Rouen Normandie (CERSE et CIVIIC) et la Fédération Générale des PEP (FGPEP) concerne 58 situations de jeunes. Elle a consisté en un recueil, par questionnaire, des traces de l’activité des professionnels participant à l’accompagnement de leur projet sur une année. Vingt situations ont ensuite été tirées au sort afin de réaliser un entretien sur le parcours du jeune, avec ses parents, parfois en sa présence.
L’objectif de l’entretien était de retracer les moments importants de son histoire, d’identifier les personnes – professionnels ou proches – auprès desquels les parents estimaient avoir bénéficié d’une aide ou d’un soutien, et d’évoquer la façon dont, comme parents, ils participaient, voire coordonnaient les interventions auprès de leur enfant.
En mettant en regard l’activité effective des professionnels et les perceptions des familles, nous avons voulu apprécier leur degré de convergence, la tension éventuelle entre les «projets de vie», formalisés ou non par les enquêtés, et les diverses formes de projets d’accueil élaborés dans les établissements ou dispositifs médico-sociaux. Parallèlement, nous avons mené quatre focus groups avec divers professionnels du secteur médico-social et de l’Éducation nationale afin de porter un regard plus aiguisé sur les principales questions qui traversent leur pratique en matière de coordination et de coopération dans l’accompagnement des parcours des jeunes.[présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : |
140 p., bibliogr. |
| Domaine : |
HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP |
Adapter l’accompagnement aux parcours de vie des personnes en situation de handicap : Les PEP Recherche-Action [document en ligne] / Université de Caen, Auteur ; Université de Rouen, Auteur . - Créteil : Les PEP, 2015. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Thésaurus PRISME 2014
RECHERCHE-ACTION ; ENFANT HANDICAPE ; POLITIQUE SOCIALE ; POLITIQUE SANITAIRE ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; FAMILLE ; COORDINATION ; PRISE EN CHARGE ; ACCOMPAGNEMENT
|
| Résumé : |
Ce rapport s’appuie sur la description et l’analyse de l’activité de suivi du parcours de jeunes en situation de handicap, sous l’angle de la coordination des interventions médico-sociale, scolaire, éducative et sociale. Il propose un éclairage sur les pratiques coopératives entre professionnels et avec les familles vu depuis le secteur médico-social dans le contexte des mutations de l’après-loi de 2005. Ce contexte fait l’objet d’une rapide mise en perspective historique afin de saisir la logique des rivalités qui traversent parfois les cultures professionnelles du social, du sanitaire, du médico-social et du scolaire en matière de coordination. L’examen des récentes évolutions des politiques publiques sociales complète cet état des lieux en lui fournissant un cadre d’analyse générique. L’orientation scientifique de cette étude se veut multi référentielle, d’orientation sociologique pragmatique; elle articule des apports de sociologie du travail, d’analyse de l’activité et des sciences de l’éducation.
L’enquête, conduite en collaboration entre une équipe d’enseignants-chercheurs des laboratoires de sciences de l’éducation des universités de Caen et Rouen Normandie (CERSE et CIVIIC) et la Fédération Générale des PEP (FGPEP) concerne 58 situations de jeunes. Elle a consisté en un recueil, par questionnaire, des traces de l’activité des professionnels participant à l’accompagnement de leur projet sur une année. Vingt situations ont ensuite été tirées au sort afin de réaliser un entretien sur le parcours du jeune, avec ses parents, parfois en sa présence.
L’objectif de l’entretien était de retracer les moments importants de son histoire, d’identifier les personnes – professionnels ou proches – auprès desquels les parents estimaient avoir bénéficié d’une aide ou d’un soutien, et d’évoquer la façon dont, comme parents, ils participaient, voire coordonnaient les interventions auprès de leur enfant.
En mettant en regard l’activité effective des professionnels et les perceptions des familles, nous avons voulu apprécier leur degré de convergence, la tension éventuelle entre les «projets de vie», formalisés ou non par les enquêtés, et les diverses formes de projets d’accueil élaborés dans les établissements ou dispositifs médico-sociaux. Parallèlement, nous avons mené quatre focus groups avec divers professionnels du secteur médico-social et de l’Éducation nationale afin de porter un regard plus aiguisé sur les principales questions qui traversent leur pratique en matière de coordination et de coopération dans l’accompagnement des parcours des jeunes.[présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : |
140 p., bibliogr. |
| Domaine : |
HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP |
Université de Caen, Auteur ; Université de Rouen, Auteur.
Adapter l’accompagnement aux parcours de vie des personnes en situation de handicap : Les PEP Recherche-Action [en ligne].
Créteil : Les PEP, 2015 [consulté le ...].
Disponible à l'adresse : https://eests.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118236
|
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la rechercheles Accidents de la vie courante in Réalités familiales, n°70 (2004)
Adapter l’accompagnement aux parcours de vie des personnes en situation de handicap (2015)
Apprentissage et identité sociale (2000)
