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Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire Type de document : livre Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2012 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-066-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; HANDICAP MENTAL ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; PEDAGOGIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; COMMUNICATION
Candidats descripteurs
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants.
qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 186 p., annexes, bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [livre] / René PRY, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2012.
ISBN : 978-2-35345-066-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
AUTISME ; HANDICAP MENTAL ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; PEDAGOGIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; COMMUNICATION
Candidats descripteurs
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : L'autisme. décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant. C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui " traduira ", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient " moins autistes ", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons ; 100 Idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants.
qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire ; 100 Idées pour essayer de dire simplement des choses complexes. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 186 p., annexes, bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT PRY, René, Auteur. 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire. Paris : Tom Pousse, 2012. ISBN 978-2-35345-066-4.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014217 L.91.1.PRY Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Sorti jusqu'au 31/12/2018
Titre : 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels Type de document : livre Auteurs : Odile KLINGER DELARGE, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2013 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-110-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
HANDICAP MENTAL ; ACCOMPAGNEMENT ; SCOLARISATION ; AUTONOMIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; COMMUNICATION ; APPRENTISSAGE SOCIAL ; LECTURE ; ECRITURE ; MATHEMATIQUES ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ADOLESCENTIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte.
100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 187 p. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels [livre] / Odile KLINGER DELARGE, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2013.
ISBN : 978-2-35345-110-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
HANDICAP MENTAL ; ACCOMPAGNEMENT ; SCOLARISATION ; AUTONOMIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; COMMUNICATION ; APPRENTISSAGE SOCIAL ; LECTURE ; ECRITURE ; MATHEMATIQUES ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; ADOLESCENTIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte.
100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 187 p. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP KLINGER DELARGE, Odile, Auteur. 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels. Paris : Tom Pousse, 2013. ISBN 978-2-35345-110-4.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0013226 L.91.KLI Livre EESTS Lille L. Education, enseignement, formation Disponible M0014280 L.91.KLI Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Sorti jusqu'au 09/11/2018 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français / Brigitte MAUNOURY LOISEL ; Françoise CATTONI LARROCHE (2014)
Titre : 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français Type de document : livre Auteurs : Brigitte MAUNOURY LOISEL, Auteur ; Françoise CATTONI LARROCHE, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-119-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP SENSORIEL ; OUIE ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE ; FAMILLE ; ECOLE ; LANGUE DES SIGNES ; SCOLARISATIONIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Aujourd'hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond, ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous ? Rencontrera t-il forcément des difficultés face à la langue écrite ? Sera-t-il condamné à l'illettrisme ? Cet ouvrage permet une autre une vision sur l'éducation de l'enfant sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu'il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l'école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s'adresse aux parents, aux familles, aux professionnels et aux enseignants qui souhaitent mener le jeune sourd vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace. Les auteures ne prétendent pas répondre à toutes les questions relatives à la surdité, domaine vaste et complexe. Elles invitent le lecteur à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, à lui permettre de recevoir et de comprendre ce qui est dit, de s'exprimer, de communiquer. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 183 p., annexes, bibliogr. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français [livre] / Brigitte MAUNOURY LOISEL, Auteur ; Françoise CATTONI LARROCHE, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2014.
ISBN : 978-2-35345-119-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP SENSORIEL ; OUIE ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE ; FAMILLE ; ECOLE ; LANGUE DES SIGNES ; SCOLARISATIONIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Aujourd'hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond, ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous ? Rencontrera t-il forcément des difficultés face à la langue écrite ? Sera-t-il condamné à l'illettrisme ? Cet ouvrage permet une autre une vision sur l'éducation de l'enfant sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu'il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l'école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s'adresse aux parents, aux familles, aux professionnels et aux enseignants qui souhaitent mener le jeune sourd vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace. Les auteures ne prétendent pas répondre à toutes les questions relatives à la surdité, domaine vaste et complexe. Elles invitent le lecteur à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, à lui permettre de recevoir et de comprendre ce qui est dit, de s'exprimer, de communiquer. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 183 p., annexes, bibliogr. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP MAUNOURY LOISEL, Brigitte, Auteur ; CATTONI LARROCHE, Françoise, Auteur. 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français. Paris : Tom Pousse, 2014. ISBN 978-2-35345-119-7.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014293 H.14.11.MAU Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Disponible
Titre : 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire Type de document : livre Auteurs : Stéphane BEAUD, Auteur Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4151-4 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; BANLIEUENote de contenu : 341 p.,bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire [livre] / Stéphane BEAUD, Auteur . - Paris : la Découverte, 2003.
ISBN : 978-2-7071-4151-4
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; BANLIEUENote de contenu : 341 p.,bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT BEAUD, Stéphane, Auteur. 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire. Paris : la Découverte, 2003. ISBN 978-2-7071-4151-4.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00006817 L.53.BEA Livre EESTS Maubeuge L. Education, enseignement, formation Disponible
Titre : 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire Type de document : livre Auteurs : Stéphane BEAUD, Auteur Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : 2002 Collection : Textes à l'appui/enquêtes de terrain ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-3612-1 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; BANLIEUENote de contenu : 333 p., bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire [livre] / Stéphane BEAUD, Auteur . - Paris : la Découverte, 2002. - (Textes à l'appui/enquêtes de terrain) .
ISBN : 978-2-7071-3612-1
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; LEP ; DEMOCRATIE ; ECHEC SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ZEP ; TRAVAIL SCOLAIRE ; FILLE ; GARCON ; PROMOTION SOCIALE ; OUVRIER ; SCOLARISATION ; ENFANT DE MIGRANT ; QUARTIER ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SCOLARITE ; CLASSE SOCIALE ; INSERTION SOCIALE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; BANLIEUENote de contenu : 333 p., bibliogr. Domaine : ECOLE - ENSEIGNEMENT BEAUD, Stéphane, Auteur. 80% au bac...et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire. Paris : la Découverte, 2002. (Textes à l'appui/enquêtes de terrain). ISBN 978-2-7071-3612-1.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00008117 A.38.BEA Livre EESTS Saint-Omer A. Sciences humaines et sociales Disponible Absentéisme scolaire / Pauline GRAULLE in Le JAS le journal de l'action sociale et du développement social, n° 156 (avril 2011)
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PermalinkL'accompagnement des élèves en situation de handicap : les prestations : état des lieux – propositions / Fadela AMARA (2012)
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