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les 10-13 ans in Autrement, n°123 (sept.91)
Titre : les 10-13 ans : peur et passion de grandir Type de document : revue Année de publication : 2004 Article en page(s) : 206 p. Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; SURDOUE ; PSYCHOLOGIE ; MATURATION ; ECOLE ; RITE ; PUBERTE ; INTIMITE ; DELINQUANCE JUVENILE ; ECRITURE ; ARGENT ; LECTURE ; IMAGINAIRE ; LOISIR ; JEU ; VIE POLITIQUE ; DROITS DE L'ENFANTDomaine : ENFANCE - FAMILLE
in Autrement > n°123 (sept.91) . - 206 p.[article] les 10-13 ans : peur et passion de grandir [revue] . - 2004 . - 206 p.
in Autrement > n°123 (sept.91) . - 206 p.
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
ENFANT ; SURDOUE ; PSYCHOLOGIE ; MATURATION ; ECOLE ; RITE ; PUBERTE ; INTIMITE ; DELINQUANCE JUVENILE ; ECRITURE ; ARGENT ; LECTURE ; IMAGINAIRE ; LOISIR ; JEU ; VIE POLITIQUE ; DROITS DE L'ENFANTDomaine : ENFANCE - FAMILLE les 10-13 ans : peur et passion de grandir. Autrement. 2004, n°123, 206 p.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : 100 fiches pour connaître la psychologie Type de document : livre Auteurs : Annick WEIL BARAIS, Auteur ; Dominique CUPA, DIR. Editeur : Rosny : Bréal Année de publication : 1999 Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
PSYCHOLOGIE ; METHODOLOGIE ; APPROCHE SYSTEMIQUE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ADOLESCENT ; FAMILLE ; PERSONNE AGEE ; ENFANT MALTRAITE ; ENFANT HANDICAPE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EVALUATION ; PSYCHOTHERAPIE ; TRAVAIL ; INSTITUTION ; SEXUALITE ; GROUPE ; CONFLIT ; ECOLE ; INCONSCIENT ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLENote de contenu : 238 p.,index Domaine : COURANTS DE PENSEE EN SCIENCES HUMAINES 100 fiches pour connaître la psychologie [livre] / Annick WEIL BARAIS, Auteur ; Dominique CUPA, DIR. . - Rosny : Bréal, 1999.
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
PSYCHOLOGIE ; METHODOLOGIE ; APPROCHE SYSTEMIQUE ; PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ; ADOLESCENT ; FAMILLE ; PERSONNE AGEE ; ENFANT MALTRAITE ; ENFANT HANDICAPE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EVALUATION ; PSYCHOTHERAPIE ; TRAVAIL ; INSTITUTION ; SEXUALITE ; GROUPE ; CONFLIT ; ECOLE ; INCONSCIENT ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLENote de contenu : 238 p.,index Domaine : COURANTS DE PENSEE EN SCIENCES HUMAINES WEIL BARAIS, Annick, Auteur ; CUPA, Dominique, DIR. 100 fiches pour connaître la psychologie. Rosny : Bréal, 1999.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français / Brigitte MAUNOURY LOISEL ; Françoise CATTONI LARROCHE (2014)
Titre : 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français Type de document : livre Auteurs : Brigitte MAUNOURY LOISEL, Auteur ; Françoise CATTONI LARROCHE, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-119-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP SENSORIEL ; OUIE ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE ; FAMILLE ; ECOLE ; LANGUE DES SIGNES ; SCOLARISATIONIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Aujourd'hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond, ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous ? Rencontrera t-il forcément des difficultés face à la langue écrite ? Sera-t-il condamné à l'illettrisme ? Cet ouvrage permet une autre une vision sur l'éducation de l'enfant sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu'il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l'école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s'adresse aux parents, aux familles, aux professionnels et aux enseignants qui souhaitent mener le jeune sourd vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace. Les auteures ne prétendent pas répondre à toutes les questions relatives à la surdité, domaine vaste et complexe. Elles invitent le lecteur à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, à lui permettre de recevoir et de comprendre ce qui est dit, de s'exprimer, de communiquer. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 183 p., annexes, bibliogr. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français [livre] / Brigitte MAUNOURY LOISEL, Auteur ; Françoise CATTONI LARROCHE, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2014.
ISBN : 978-2-35345-119-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
SURDITE ; ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP SENSORIEL ; OUIE ; COMMUNICATION ; AUTONOMIE ; FAMILLE ; ECOLE ; LANGUE DES SIGNES ; SCOLARISATIONIndex. décimale : H. Santé, médecine Résumé : Aujourd'hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond, ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous ? Rencontrera t-il forcément des difficultés face à la langue écrite ? Sera-t-il condamné à l'illettrisme ? Cet ouvrage permet une autre une vision sur l'éducation de l'enfant sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu'il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l'école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s'adresse aux parents, aux familles, aux professionnels et aux enseignants qui souhaitent mener le jeune sourd vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace. Les auteures ne prétendent pas répondre à toutes les questions relatives à la surdité, domaine vaste et complexe. Elles invitent le lecteur à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, à lui permettre de recevoir et de comprendre ce qui est dit, de s'exprimer, de communiquer. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 183 p., annexes, bibliogr. Domaine : HANDICAP - SITUATION DE HANDICAP MAUNOURY LOISEL, Brigitte, Auteur ; CATTONI LARROCHE, Françoise, Auteur. 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français. Paris : Tom Pousse, 2014. ISBN 978-2-35345-119-7.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014293 H.14.11.MAU Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Disponible
Titre : 100 idées pour gérer les troubles du comportement Type de document : livre Auteurs : Roy HOWARTH, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2012 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-081-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ECOLE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ACCOMPAGNEMENT ; AGRESSIVITE ; SCOLARITE ; PEDAGOGIEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d’améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves souffrant de trouble oppositionnels avec provocation (TOP) ou autres troubles de la conduite et du comportement.
En effet, comme le soulignait justement le décret n°2005-11 du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents « présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages », ils se trouvent alors « malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. »
Principal d’éducation dans un collège d’enseignement spécialisé à Oxford, l’auteur, au cours de sa longue expérience pédagogique avec des élèves aux comportements problématiques, a pu tester chacune des suggestions concrètes exposées dans ce livre.
Ses conseils permettent notamment d’identifier les moments potentiellement stressants pour les élèves, les éléments « déclencheurs » de comportements agressifs, d’éviter l’engrenage des surenchères dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d’autorité et des stratégies efficaces de gestion des comportements difficiles. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 168 p., bibliogr. 100 idées pour gérer les troubles du comportement [livre] / Roy HOWARTH, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2012.
ISBN : 978-2-35345-081-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ECOLE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ACCOMPAGNEMENT ; AGRESSIVITE ; SCOLARITE ; PEDAGOGIEIndex. décimale : L. Education, enseignement, formation Résumé : En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d’améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves souffrant de trouble oppositionnels avec provocation (TOP) ou autres troubles de la conduite et du comportement.
En effet, comme le soulignait justement le décret n°2005-11 du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents « présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages », ils se trouvent alors « malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. »
Principal d’éducation dans un collège d’enseignement spécialisé à Oxford, l’auteur, au cours de sa longue expérience pédagogique avec des élèves aux comportements problématiques, a pu tester chacune des suggestions concrètes exposées dans ce livre.
Ses conseils permettent notamment d’identifier les moments potentiellement stressants pour les élèves, les éléments « déclencheurs » de comportements agressifs, d’éviter l’engrenage des surenchères dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d’autorité et des stratégies efficaces de gestion des comportements difficiles. [présentation de l'éditeur]Note de contenu : 168 p., bibliogr. HOWARTH, Roy, Auteur. 100 idées pour gérer les troubles du comportement. Paris : Tom Pousse, 2012. ISBN 978-2-35345-081-7.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M0014294 L.11.01.HOW Livre EESTS Maubeuge Nouveautés Disponible
Titre : 1989-2014, la Convention des droits de l’enfant, 25 ans après : de la défense à la promotion de l’intérêt supérieur et des droits de l’enfant Type de document : document en ligne Auteurs : DEFENSEURE DES ENFANTS, Auteur Editeur : Paris : Défenseur des droits Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
DROITS DE L'ENFANT ; PAROLE ; JUSTICE DES MINEURS ; ECOLE ; CULTURE ; ACCES AUX SOINS ; MINEUR ISOLE ETRANGER ; ENFANT HANDICAPE ; VIOLENCENote de contenu : 56 p. Domaine : JEUNESSE - ADOLESCENCE En ligne : http://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/upload/Rapport_enfant_2014_ [...] Format de la ressource électronique : http://www.defenseurdesdroits.fr 1989-2014, la Convention des droits de l’enfant, 25 ans après : de la défense à la promotion de l’intérêt supérieur et des droits de l’enfant [document en ligne] / DEFENSEURE DES ENFANTS, Auteur . - Paris : Défenseur des droits, 2014.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thésaurus PRISME 2014
DROITS DE L'ENFANT ; PAROLE ; JUSTICE DES MINEURS ; ECOLE ; CULTURE ; ACCES AUX SOINS ; MINEUR ISOLE ETRANGER ; ENFANT HANDICAPE ; VIOLENCENote de contenu : 56 p. Domaine : JEUNESSE - ADOLESCENCE En ligne : http://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/upload/Rapport_enfant_2014_ [...] Format de la ressource électronique : http://www.defenseurdesdroits.fr DEFENSEURE DES ENFANTS, Auteur. 1989-2014, la Convention des droits de l’enfant, 25 ans après : de la défense à la promotion de l’intérêt supérieur et des droits de l’enfant [en ligne]. Paris : Défenseur des droits, 2014 [consulté le ...]. Disponible à l'adresse : http://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/upload/Rapport_enfant_2014_avec_couv_web.pdfExemplaires
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