Article : revue

40 ans de trajectoire de la revue Forum. « Revue de recherche en travail social » : une revue singulière dans le paysage de la recherche et du travail social

Patrick LECHAUX, Auteur |

Dans Forum (n° 152, septembre 2017)

L'article prolonge celui qu'H. Drouard a consacré à l'histoire de la revue à l'occasion du n° 100 en 2002. Nous analysons les dossiers thématiques de Forum entre 2003 et 2017 (du n° 101 au n° 150). L'analyse permet de rendre compte des évolution[...]

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Article : revue

Accompagnement à l'éducation inclusive et à la vie ordinaire Des accompagnantes éducatives et sociales témoignent de leurs pratiques professionnelles

Emmanuelle MIKANGA, Auteur |

Dans Empan (n° 117, mars 2020)

Premier né de la refonte des diplômes de travail social, le deaes est créé le 29 janvier 2016. Résultant de la fusion de deux diplômes, celui d'auxiliaire de vie sociale et celui d'aide médico-psychologique, il inclut une profession sans diplôme[...]

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livre

Accompagnements et histoire de vie

Gaston PINEAU, DIR. | Paris : l'Harmattan | Histoire de vie et formation | 1998

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Article : revue

Adultes en situations d'illettrisme et validation des acquis de l'expérience : le point de vue des professionnels de la formation

Hugues LENOIR, Auteur |

Dans Ville école intégration (n°136, Mars 2004)

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document en ligne

Analyse du métier de formateur permanent en travail social

Christophe VERRON, Auteur | Paris : Unifaf | 2011

Issu d'un travail de recherché mené dans le cadre d'une thèse de sociologie, ce document est consacré aux « identités, pratiques et carrières des formateurs permanents en travail social ».

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Document numérique

livre

L'analyse des pratiques en travail social

Francis ALFOLDI, Auteur | Paris : Dunod | Santé social | 2017

Il y a encore quinze ans, parler d'analyse des pratiques en travail social était rare. Aujourd'hui, bien des institutions se dotent de supervision ou d'analyse des pratiques. Ces outils modernes sont reconnus aujourd'hui pour leur contribution à[...]

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Apprendre ...enseigner à l'école

Dans Empan (n°15, sept.94)

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livre

Apprendre et faire : Vers une épistémologie de la pratique ?

Patrice PELPEL, Auteur ; Jean Louis MARTINAND, Préfacier | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | 2001

Est-il nécessaire de savoir pour faire, et de faire pour apprendre ? Comment se tissent les liens, dans le cadre d'une formation, entre les singularités d'une expérience et les archétypes de la connaissance ? Telles sont les questions de fond qu[...]

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livre

Apprendre par l'analyse de pratiques : Initiation au compagnonage réflexif

Jean DONNAY ; Evelyne CHARLIER | Namur (Belgique) : PU de Namur | 2008

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Article : revue

Apprendre par coeur

Emmanuelle JOUVE, Auteur |

Dans Empan (n° 115, septembre 2019)

Initier les travailleurs sociaux au droit peut induire certaines résistances de part et d'autre. Entre protection et contrainte, il s'agit pourtant là d'une mise en mouvement de chacun, formateur compris, participant ainsi à une démarche complex[...]

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livre

Approche psychologique et sociologiques des jeunes dits "de bas niveaux" et de leurs formateurs

Pierre VERMERSCH, Auteur ; Jacques HEDOUX, Auteur | Lille : CREFO/ORCEP | 1982

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Article : revue

Cartographie à l'usage de guidants de "mémoire professionnel"

Silvana MONELLO FOUSSIN, Auteur |

Dans Forum (n°108, mars 2005)

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Article : revue

Ce que former veut dire : un regard de terrain sur la nouvelle réforme

Brigitte PORTAL, Auteur |

Dans La Revue française de service social (n° 275, décembre 2019)

La nouvelle réforme est l'occasion de se questionner sur le sens de la formation à la relation d'aide et sur le travail social en général. Je propose de m'appuyer sur mon expérience de formatrice pour faire part de mon point de vue sur la format[...]

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CER : 300 éducateurs en formation

Hélène LE COURTOIS, Auteur ; Anne POTIER, Auteur |

Dans Formation santé social (n°2, juillet 2005)

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Le coaching pédagogique : un accompagnement en vue de mieux faire et faire-faire

Karim MOUZOUNE, Auteur |

Dans Les Cahiers de l'Actif (n° 444-445, mai-juin 2013)

Le coaching pédagogique est l'accompagnement d'une personne en vue d'améliorer sa manière d'apprendre ou de transmettre les connaissances... [d'après la présentation de l'éditeur]

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