| Titre : | Deux voix - deux mesures : ce que l'écrit ajoute ou retranche à la voix (2013) |
| Auteurs : | Sarah TESSARECH, Auteur |
| Type de document : | Article : revue |
| Dans : | Enfances & psy (n° 58, 2013) |
| Article en page(s) : | pp. 91-101 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Thesaurus Noms Propres ASPERGER (SYNDROME D')Thésaurus PRISME 2014 VOIX ; LECTURE ; LANGAGE ; ORTHOPHONIE |
| Résumé : | Cet article établit, à travers l’étude de deux cas cliniques, des liens entre la voix du texte écrit et la voix orale, notamment en situation de lecture à voix haute. La description des qualités vocales de chacun des patients et leur évolution au fil du travail orthophonique montrent une utilisation de l’écrit comme soutien à la voix et à la parole bien différente. Dans le cas d’une enseignante souffrant d’aphonie, l’écrit est plus une entrave qu’une solution au passage de la voix, et donc à la transmission pédagogique. Dans celui d’un enfant Asperger, la lecture à voix haute vient au contraire permettre l’apparition d’une « vraie » voix et même faciliter le dialogue sans support, en alternance avec des temps de lecture. [Présentation de l'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2013-1-page-91.htm |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| SEP58 | EP | Revue : prêt long | EESTS Saint-Omer | Revues | Disponible |
