LENZI, Catherine, Auteur.
« Une approche ethnographique des Centres éducatifs fermés : méthode, enjeux scientifiques et retours sur la formation ».
Sociétés et jeunesses en difficulté [en ligne].
2016, n° 16 [consulté le ...].
Disponible à l'adresse : https://sejed.revues.org/8061
Lenzi, C.
(2016, Mars). « Une approche ethnographique des Centres éducatifs fermés : méthode, enjeux scientifiques et retours sur la formation ». Sociétés et jeunesses en difficulté, ( 16), .
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Titre :
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« Une approche ethnographique des Centres éducatifs fermés : méthode, enjeux scientifiques et retours sur la formation » (2016)
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Auteurs :
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Catherine LENZI, Auteur
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Type de document :
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Article : revue
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Dans :
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Sociétés et jeunesses en difficulté (n° 16, printemps 2016)
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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Thésaurus PRISME 2014
CEF
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ENQUETE
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PROFESSIONNALISATION
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TRAVAILLEUR SOCIAL
;
RECHERCHE
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RECHERCHE SOCIALE
;
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
;
FORMATION
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Résumé :
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Le présent article porte sur l’expérience d’une recherche pilotée au sein d’un institut de formation en travail social et interroge ce que faire de la recherche dans un tel contexte veut dire. Pour ce faire, le propos développé se fonde sur une enquête ethnographique en Centres éducatifs fermés, menée sur deux ans par un collectif composé de chercheurs disciplinaires et de formateurs professionnels. Les éclairages visés portent autant sur la manière concrète dont s’est structuré et organisé le programme (démarche et méthode) que sur les enjeux que pose ce type de démarche en termes d’utilité scientifique et d’usages sociaux, notamment dans les apports de connaissances qui peuvent servir la formation et la professionnalisation des travailleurs sociaux. [présentation de l'éditeur]
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Note de contenu :
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n.p., bibliographie, résumé en anglais, résumé en espagnol, résumé en français
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Domaine :
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TRAVAIL SOCIAL : METIERS
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En ligne :
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https://sejed.revues.org/8061
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